بررسی وضعیت رهبری فراگیر در مدارس متوسطه ی شهر سنندج

در این پژوهش هدف ما تعیین مولفه های اساسی تبیین کننده مدل رهبری فراگیر بود و این که به اعتقاد معلمان تا چه اندازه مولفه های رهبری فراگیر در رفتار مدیران مدارس وجود دارد. بنابراین با استفاده از رویکرد کمی و روش تحلیل عاملی به استخراج مولفه های رهبری فراگیر پرداخته شد. جامعه ی آماری ما تمام معلمان مرد و زن مدارس متوسطه ی عادی دولتی شهر سنندج بودند که 377 نمونه (زن=242، مرد= 135) از بین 31 مدرسه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه ی محقق ساخته بود که در فرایند انجام تحقیق طراحی شد. پایائی کلی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ 95/0 به دست آمد. نتایج تحلیل عاملی با استفاده از روش مولفه های اصلی نشان داد که از نظر معلمان ابعاد زیر تبیین کننده ی ماهیت رهبری فراگیر هستند: رشد حرفه ای معلمان و توسعه ی مدرسه، ویژگی (تعامل مبتنی بر اعتماد)، دموکراسی و حمایت همه جانبه. در کل این چهار عامل (59.036 درصد) از واریانس داده ها را تبیین کرد. علاوه براین برای تعیین میزان استفاده از مدل رهبری فراگیر براساس مولفه های استخراج شده از آزمون های آماری خی دو، تی مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج تحلیل خی دو نشان داد که در مقیاس کلی (نمره ی کل رهبری فراگیر) از نظر معلمان رهبری فراگیر مدیران مدارس در سطح متوسط است. علاوه بر این نتایج تی مستقل حاکی از این بود که از نظر معلمان زن مدیران زن بیشتر از مدیران مرد رفتارهای مرتبط با رهبری فراگیر را را در حوزه ی کاری خود اعمال می کنند. هم چنین طبق نتایج تحلیل واریانس یک طرفه، متغیر سطح تحصیلات و تجربه کاری معلمان در نوع ارزیابی شان از رهبری فراگیر مدیران تاثیر نداشت. یعنی همه رهبری فراگیر مدیران را در یک سطح گزارش کردند. کلید واژه ها: رهبری، رهبری فراگیر، رهبری آموزشی، تحلیل عاملی اکتشافی، رشد حرفه ای و توسعه ی مدرسه